ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Entreviste  a los  miembros destacados de su comunidad escolar para obtener información acerca de cómo eligieron su primera ocupación o profesión, qué resultados obtuvieron, si cambiaron de actividad y por qué, qué tan satisfechos se sienten actualmente con lo que hacen, qué cambiarían de su proceso de toma de decisión si pudieran hacerlo y por qué. 

1) Deberán diseñar el instrumento para recoger la información.

2) Registre los datos obtenidos aplicando conocimientos de ESTADÍSTICA.

3) Realice la presentación de su producto en grupo.

4) Los equipos de trabajo serán de 5 integrantes 

UNIDAD III. CONTINUANDO EL PROCESO DE TOMA DE DECISIÓN

Resultados de aprendizaje

 En el nivel Atender, el alumno: • Identificará tres alternativas viables para su elección personal. 

En el nivel Entender, el alumno: • Comprenderá los criterios que debe considerar para la selección de                                                         alternativas viables a su aspiración personal.

 En el nivel Juzgar, el alumno:    • Reflexionará sobre la importancia de instrumentar un plan de                                                                   acción después de su elección.

 En el nivel Valorar, el alumno:      • Valorará la influencia de la realidad social en las distintas                                                                         profesiones que pudieran elegirse. 

                                                        •   Deliberará sobre la importancia de un plan de acción.

HORIZONTE I:         SELECCIONANDO LA MEJOR ALTERNATIVA

visita la siguiente liga: 

MONSTER INC UNIVERSITY

DENTRO DE 8 MESES ESTARÁS EN UNA UNIVERSIDAD

¿ CUÁL ES TU MEJOR ELECCIÓN?

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¿ SERÁ TOTALMENTE CIERTO AQUELLO DE QUE EL HOMBRE ES EL ARQUITECTO DE SU PROPIO DESTINO?

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ELECCIÓN DE CARRERA

LOS TIPOS DE PRESIONES A LAS QUE SE ENFRENTAN LOS JÓVENES EN VÍAS DE ELECCIÓN DE CARRERA.

MAGDALENA VIGNAU DE AGUIRRE.

ENTRA A ESTE ENLACE: TIPOS DE FACTORES 

PELICULAS

TRAILER PELICULA

Identifica los factores que influyen en la situación que vive el protagonista y lo llevan a tomar ciertas decisiones.

BILLY ELLIOT FULL MOVIE

UNIDAD II. INICIANDO EL PROCESO DE TOMA DE DECISIÓN

TODOS QUEREMOS SER ALGUIEN EN LA VIDA..

¿ A CASO NO SOMOS ALGO?

CUANDO SEAS GRANDE.

observa el vídeo y comparte las emociones que te genera. 

Resultados de aprendizaje

 En el nivel Atender, el alumno:
 • Identificará las alternativas educativas y/o laborales que tiene al egresar del bachillerato.
En el nivel Entender, el alumno:
 • Comprenderá los factores internos y externos para la toma de decisión de estudio o trabajo.
 • Ubicará las instituciones de educación profesional y de campo laboral que representan una            alternativa viable.
En el nivel Juzgar, el alumno:
 • Analizará cómo inciden los factores internos y externos en la toma de decisión.
 • Reflexionará sobre las opciones que más se apegan a sus posibilidades de estudio o de trabajo.
 En el nivel Valorar, el alumno:
 • Deliberará sobre la opción de estudiar o trabajar y las alternativas que le sean más viables para el cumplimiento de su meta.


HORIZONTE DE BÚSQUEDA I: 
IDENTIFICANDO EL PROBLEMA: Estudiar o trabajar

HORIZONTE DE BÚSQUEDA II:
LOCALIZANDO ALTERNATIVAS: Instituciones de educación superior o sector productivo

HORIZONTE DE BÚSQUEDA III:
COMPARANDO ALTERNATIVAS

¿ POR QUÉ LOS GENIOS SON GENIOS?

PROCESOS CONSCIENTES



¿ Estamos conscientes, de nuestra vida, nuestros deseos y lo que queremos ser?

ACTIVIDAD: Observa el vídeo y participa con tus opiniones, serán de gran valor para contribuir a la inteligencia colectiva de tu grupo.

MODELOS DE TOMA DE DECISIONES


ACTIVIDAD: Leer el documento y participar en foro con tus aportaciones  sobre la importancia de conocer varios modelos para la Toma de Decisiones.